lunes, septiembre 17, 2007

Atrévete con las empanadas alternativas






Atrévete con las empanadas alternativas

No sólo de carne vive el hombre, es por eso que en este 18 para los más regodeones hay variados rellenos para nuestra tradicional masa.

Hace tiempo que las empanadas se desmarcaron de los típicos rellenos. Y quienes las prefieren alternativas, suelen tener sus picadas favoritas. Entre ellas, “La Punta”, un pequeño restaurante y pastelería en Vitacura.
La disponibilidad varía. Su repertorio actual - exceptuando la de pino, que es la más vendida, y la frita de queso- va por las empanadas de machas, camarones, jamón-queso, de atún (o catalana) y vegetarianas de champiñones, espinacas, alcachofa, palmitos y tomate con mozzarella y albahaca.

Los rellenos son sabrosos y suaves, y todas vienen en masa de horno blanca o integral, muy delgada y tierna.

Pero hay otras empanadas que se quedaron fuera del ranking Top 15 que hizo el Círculo de Cronistas Gastronómicos este año. “Rikuritas”, que el 2006 obtuvo el tercer lugar, fue una de ellas. Su dueña, Pamela Morice, explica a Zona Mujer que, a pesar de haber quedado fuera del ranking, de todas maneras dice que son “las mejores de Santiago”.
Y es que estas empanadas tienen la particularidad de ser de varios tipos, desde la clásica de pino hasta la de espinaca-pollo.

“Siempre tuvimos en la cabeza colocar un negocio de comida. Primero comenzamos con un negocio de comida casera, luego derivamos a las empanadas porque la gente curiosamente empezó a pedirlas y a prender entre nuestros clientes”, explica su dueña.

El negocio familiar comenzó con la fabricación de la típica de pino al horno y fritas de queso, y luego derivaron en queso-champiñon, napolitana, entre otras muchas más. “La gente pedía algo más sano y nació la de pollo con espinacas, y la misma clientela fue dando ideas de qué querían comer”, recuerda Morice.

¿Su secreto de la empanada de pino? “La receta de una buena empanada es que debe tener una masa fina, delgada, que no sea gruesa y por supuesto que el pino esté bien condimentado, jugoso. Especial cuidado se debe tener con la cebolla, ya que ésta debe quedar en su punto justo, que no cruja, pero tampoco que quede recocida”, concluye.

Los trasandinos son famosos por sus masas,“el Sabor de Buenos Aires”, una “boutique de pan”, recoge la tradición repostera argentina, gracias a la cual ya se han hecho de una devota clientela.
Aparte de panes, quiches y masas dulces, esta tienda también cuenta con un completo repertorio de empanadas que denominan “gourmet al estilo argentino”, todas elaboradas con masa de semi-hoja y en gran variedad de rellenos.

Encabeza la lista la empanada salteña, un clásico trasandino que se prepara con un pino de carne cortada en trozos pequeños, cebolla, papa en cubitos y condimentos varios.
Le siguen las empanadas de jaiba-queso, ostiones-queso y camarones en suave queso-bechamel.
De las vegetarianas las opciones van por la napolitana (tomate, queso y orégano), margarita (tomate, queso y albahaca), espinaca-roquefort, champiñones (con queso y tocino), alcachofas (con bechamel) y choclo (con pino, con queso y muy buenas espolvoreadas de azúcar).

sábado, septiembre 15, 2007

Estimulación Temprana




Estimulación Temprana

Fundamentaciòn del tema.

Escogí este tema porque me parece fundamental que se reconozca la importancia que tiene el ingreso a primer nivel de educación como es sala cuna menor para favorecer el ingreso a niveles posteriores.

Objetivos conceptuales:

La Estimulación temprana consiste en un conjunto de técnicas aplicadas en la primera etapa de la vida del niño (de 0 a 3-4 años) para potenciar sus habilidades físicas, mentales y sociales a través de distintas áreas de intervención: Perceptivo- cognitiva, Motora, del Lenguaje y Social.

La estimulación temprana tiene por objetivo desarrollar y potenciar las funciones cerebrales de tu bebé mediante juegos y ejercicios repetitivos, tanto en el plano intelectual, como en el físico y afectivo.

La no estimulación afecta al niño privando a este de desarrollar y potenciar sus habilidades. Siendo desde los cero a tres años el periodo sensible en el cual su cerebro se encuentra madurando. Las diferentes áreas que posteriormente deben ser desarrollos por medio de estimulación.

Es importante tomar conciencia de la importancia que conlleva crecer y desarrollarse desde los primeros instantes de vida, incluso desde el vientre materno, en donde el feto ya puede decepcionar estímulos externos.
Los jardines infantiles

Los jardines infantiles son establecimientos que entregan Educación Parvularia a los niños y niñas desde los 84 días hasta los 5 años, momento que ingresan a la educación básica. Están
divididos en diferentes niveles, según la edad de los párvulos:

Sala Cuna: menor – desde los 84 días hasta 1 año. mayor – desde 1 año hasta 2 años.
Medio: menor – desde los 2 años hasta los 3 años. mayor – desde los 3 años hasta los 4 años.
Transición : Primer nivel ( conocido como prekinder ) – desde los 4 años hasta los 5 años
Segundo Nivel (conocido como Kinder ) – desde los 5 años hasta los 6 años.
En este último nivel los niños comienzan asistir a Escuelas Municipalizadas o Colegios.
A diferencia de los jardines infantiles privados, los públicos son aquellos financiados por el Estado de Chile y que prestan un servicio de educación gratuito a la comunidad.

Reconocido en la Constitución Política del Estado, está constituido por cuatro niveles educacionales: el nivel Preescolar, el nivel Básico, el nivel Medio y el Nivel de Educación Superior.

El nivel Parvulario o Preescolar, es voluntario, desde el año 1999, es reconocido como un nivel del sistema educacional chileno, en la Constitución Política del Estado

Como Educación Prebásica. Está orientado a la educación de niños y niñas menores de seis años y se materializa a través de una diversidad de instituciones, redes públicas y privadas, en sectores urbanos y rurales del país.

Entre las diversas instituciones u organismos que imparten educación a menores antes de su ingreso a la Educación Básica, se encuentran las del sector estatal que son el Ministerio de Educación, la Junta Nacional de Jardines Infantiles, creada en el año 1970 por la ley 17.301 y la Fundación Nacional de Atención al Menor, INTEGRA, creada en el año 1990.

El Ministerio de Educación, financia vía subvención, la mayor parte de la educación de quienes asisten a cursos y escuelas para párvulos de propiedad municipal y particular, que imparten Educación Parvularia en los niveles transición menor y mayor, en forma gratuita.

Además, el Estado, financia la atención integral que otorgan, la Junta Nacional de Jardines Infantiles JUNJI y Fundación INTEGRA en sus diferentes centros educativos.

Por otra parte, existen Salas Cunas y jardines infantiles que pertenecen a empresas y organismos tanto públicos como privados, que funcionan con financiamiento propio.

Gran parte de la población infantil chilena, inicia su educación a los cinco años de edad, asistiendo alrededor del 85% de los niños y niñas a segundo nivel transición, a escuelas municipales o particulares subvencionadas. En consecuencia, la mayoría de los niños y niñas al ingresar al primer año básico, tiene ya una experiencia educativa previa.

Actualmente este nivel educativo alcanza en todo el país y a través de sus diversos programas, una cobertura superior al 30% de la población menor de seis años de edad.